Educación basada en la huerta

¿Por qué queremos tener huertas en las escuelas?

Una creciente cantidad de evidencias muestra que el aprendizaje en una huerta puede estimular el logro académico (Coyle, 2010; Blair, 2009; Lieberman y Hoody, 1998). Los resultados de las investigaciones van más allá de lo anecdótico. El aprendizaje en una huerta les ofrece a todos los estudiantes la oportunidad de aprender de manera práctica en el lugar, beneficiándose de la aplicación de un tema académico y del aprendizaje social que implica. Los estudiantes que participan en dicho aprendizaje, también muestran menos problemas de disciplina, un mayor entusiasmo por aprender y orgullo por sus logros (California State Education Environmental Roundtable, 2000). Las huertas escolares son prometedoras, afectando positivamente la salud y nutrición de los estudiantes, como así también, promueven el liderazgo de nuestras comunidades humanas y ecológicas. Finalmente, las huertas de las escuelas pueden ser parte de una solución comunitaria brindando acceso a alimentos saludables y manteniendo un sentido de comunidad y pertenencia.

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¿Quiere saber más?

• Del asfalto a los ecosistemas: Ideas de diseño para la transformación del patio de la escuela de Sharon Gamson Danks
• El último niño en el bosque: Salvando a nuestros niños del trastorno por déficit de naturaleza de Richard Louv
• Con las manos en la tierra: Una guía para diseñar y crear terrenos escolares naturales de Evergreen 
• Aprendizaje en la huerta de la Universidad de Cornell
• Iniciativa del patio escolar de Boston
• Red de huertas escolares de California
• El proyecto comestible de huertas escolares
• Coalición GROW de Madison

La Red de Niños y Naturaleza también tiene una descripción de “10 razones para llevar a sus estudiantes al aire libre” con enlaces a estudios pertinentes al tema.

Nicole Nelson, Facilitadora de la educación basada en la huerta
608-663-5208